Funk Krahn, Ellen Anja2026-07-102026-07-102025https://repositorio.columbia.edu.py/handle/123456789/1287El progreso de la educación en Paraguay ha generado avances significativos en la alfabetización dentro de un contexto nacional caracterizado por su diversidad cultural. No obstante, muchas comunidades indígenas en el interior del país continúan enfrentando altos índices de analfabetismo, como es el caso de la comunidad Sanapaná en La Esperanza. A través de una investigación detallada y entrevistas con especialistas, se identificó a la educación como un factor determinante en esta problemática social dentro de su contexto específico. Con base en estos resultados, y con el propósito de beneficiar a la Escuela Básica N.o 6.780 “La Esperanza” de la comunidad Sanapaná, se desarrolló un material educativo lúdico bilingüe sanapaná–español para su aplicación en el primer ciclo escolar. En conclusión, este proyecto de investigación pretende constituir un acercamiento cuidadoso y preliminar a una problemática social compleja influenciada por múltiples factores, con el fin de aportar una perspectiva más amplia sobre el contexto nacional del analfabetismo.esTESIS