Nivel de Ansiedad y Apoyo Social percibidos por docentes de la Ciudad de Asunción que desarrollaron clases virtuales durante el confinamiento por Covid-19

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dc.contributor.authorAyala Ramírez, Brenda Elizabeth
dc.contributor.authorZaracho Benítez, Cecilia María
dc.date.accessioned2024-02-19T12:47:59Z
dc.date.available2024-02-19T12:47:59Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractEl objetivo de esta investigación fue analizar el nivel de ansiedad y apoyo social percibidos por docentes que desarrollaron clases virtuales durante el confinamiento por Covid-19. Se realizó un estudio de tipo descriptivo, de diseño no experimental, con corte transversal y de enfoque cuantitativo. Se trabajó con una muestra de 135 docentes en 8 centros educativos de nivel inicial, educación escolar básica y nivel medio a quienes se les aplico un cuestionario sociodemográfico de elaboración propia, luego la aplicación del cuestionario de ansiedad creado por Aaron T. Beck y Robert A. Steer en el año 1988 lo cual se utilizó la versión mexicana para población mexicana en el año 2020 y por último el cuestionario de apoyo social MOS que fue diseñada por Sherbourne y Cols. En los resultados se observaron que los docentes del sexo femenino perciben ansiedad moderada y el sexo masculino ansiedad mínima, en cuanto al apoyo social ambos sexos perciben el nivel medio. En cuanto al nivel académico en que imparten clases el mayor porcentaje se presentó en los docentes de educación escolar básica que perciben ansiedad moderada. Se constató que perciben en mayor porcentaje síntomas cognitivos de ansiedad en el nivel medio alto, mientras que los síntomas somáticos de ansiedad también presentaron en el nivel medio alto, pero en menor porcentaje. En cuanto a los tipos de apoyo social perciben con mayor frecuencia el apoyo emocional, seguido por el apoyo instrumental e interacción social positiva que se presentó en igual porcentaje.
dc.identifier.urihttp://repositorio.columbia.edu.py/handle/123456789/552
dc.language.isoes
dc.sucursalUNIVERSIDAD COLUMBIA - SEDE ESPAÑA
dc.titleNivel de Ansiedad y Apoyo Social percibidos por docentes de la Ciudad de Asunción que desarrollaron clases virtuales durante el confinamiento por Covid-19
dc.typeTESIS
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