Análisis descriptivo de la percepción de estilos educativos parentales y su relación con la autoestima en adolescentes

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dc.contributor.authorPresentado Pereira, Lidia Romina
dc.date.accessioned2024-02-23T12:32:31Z
dc.date.available2024-02-23T12:32:31Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractEsta investigación se elaboró con el objetivo general de describir los estilos parentales y su relación con las dimensiones de autoestima auto percibidas por los adolescentes de 14 a 16 años del Colegio Nacional de la Capital, para lo cual se desarrolló un diseño no experimental, descriptivo-correlacional, cuantitativo de corte transversal aplicando los instrumentos, Escala para la evaluación del estilo educativo de padres y madres de adolescentes de Oliva, A., Parra., A., Sanchez-Queija, I. y López, F. (2007) y del inventario de autoestima de Coopersmith forma A, a una muestra de 114 adolescentes. Los resultados más importantes muestran que la mayoría de los adolescentes tienen una familia nuclear, el estilo parental predominante muestra un bajo nivel de promoción y autonomía; al humor; al afecto y la promoción, nivel medio de control conductual y alto nivel de control psicológico. Por otro lado, la mayoría presenta alto nivel de autoestima. En conclusión, existe relación significativa entre los estilos parentales y el puntaje de autoestima
dc.identifier.urihttp://repositorio.columbia.edu.py/handle/123456789/605
dc.language.isoes
dc.sucursalUNIVERSIDAD COLUMBIA - SEDE ESPAÑA
dc.titleAnálisis descriptivo de la percepción de estilos educativos parentales y su relación con la autoestima en adolescentes
dc.typeTESIS
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