Estilos de apego en docentes de educación inicial de tres guarderías de la cuidad de Asunción
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Date
2018
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Abstract
Esta investigación tuvo como propósito determinar los estilos de apego que presentan las docentes de educación inicial de tres guarderías de la ciudad de Asunción, la muestra estuvo conformada por 40 docentes de educación inicial. Para el análisis de dicha investigación se utilizó el
instrumento de CaMiR-r en la cual se basa en medir las representaciones de apego y la concepción del funcionamiento familiar.
La población estuvo conformada por docentes de educación inicial del sexo femenino en la cual en distribución sociodemográfica de edades arrojó un mayor porcentaje alcanzando un 56% en un rango de edad entre 20- 30 años, y en distribución sociodemográfica en estado civil un 55% de la población afirmó estar soltera.
En los Estilos de Apego se pudo observar un 15% en Apego Seguro y 85% en Apego Inseguro, dentro del apego inseguro se pudo encontrar un porcentaje muy importante en donde un 62% de la población presentó un Apego Inseguro Evitativo, un 38% de la población presentó un estilo de Apego inseguro Preocupado, y se encontraron rangos de importancia en Apego Desorganizado un 77% en función a la media, un 8% en superior a la media y un 15% en inferior a la media.
Los resultados fueron preocupantes ya que arrojo un alto porcentaje en estilo de Apego Inseguro Evitativo lo cual no es el esperado en donde estos niños dependen de sus cuidadores para lograr en ellos aspectos importantes como; relacionales, cognitivos y actitudinales