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    Desarrollo de una tipografía funcional en idioma guaná, guaraní y español aplicado a materiales educativos para niñas y niños de entre 6 a 10 años de la familia Indígena Guaná reconocida por la Secretaría de Políticas Lingüísticas del Paraguay para la preservación y revitalización del idioma
    (2024) Rajoy Giménez, Alexandre Raiel; Pereira Soria, Bethania Mariel
    En Paraguay habitan 19 grupos étnicos pertenecientes a cinco familias lingüísticas: Tupí Guaraní, Lengua Enxet-Maskoy, Mataguayo, Zamuco y Guaicurú, siendo la más numerosa la familia lingüística Tupí-guaraní (Comisión Interamericana de Derechos Humanos, parra 2). Entre ellos, los Guaná forman parte de la lengua Enxet-Maskoy. Nuestro proyecto se centra en la comunidad Indígena Guaná, ubicada en la ciudad de Vallemí, concepción. Actualmente la lengua guaná no cuenta con un alfabeto digital que facilite la reproducción para su preservación escrita, “ya que la transmisión oral del conocimiento está en peligro a causa del desgaste lingüístico de esta familia por diversos factores, principalmente el desmembramiento social, el despojo de sus tierras, la falta de educación, etc.” (Kalisch, 2023, p. 2016). En el corazón de nuestra investigación, buscamos trascender la estética de las letras para convertirlas en herramientas palpables de alfabetización, que serán utilizadas en un calígrafo en guaraní, guaná y español. Este es un esfuerzo no solo por enseñar a leer y escribir, sino por reavivar el lenguaje que es la esencia misma de quienes son. Cuando una lengua muere, se extingue con ella el sostén de su cultura, la voz de los mismos y los conocimientos fundamentales para su organización en materia de salud, educación, tradiciones, etc. (FILAC, 2022). El proyecto de “Desarrollo de una tipografía funcional en idioma guaná, guaraní y español aplicado a materiales educativos para niñas y niños de entre 6 a 10 años de la familia Indígena Guaná reconocida por la Secretaría de Políticas Lingüísticas del Paraguay para la preservación y revitalización del idioma.”. Es un paso para ayudar a la alfabetización y la preservación esta lengua autóctona y, por ende, la cultura, valores y conocimientos de la comunidad. Dado que la transmisión oral del conocimiento está en peligro debido a diversos factores, como la oralidad de la lengua y el natural descenso de sus escasos hablantes, contar con una forma escrita de la lengua guaná se convertirá en un recurso vital para la preservación de la lengua. La morfología de los caracteres debe ser coherente y cohesiva para garantizar la legibilidad y comprensión de los materiales educativos, atendiendo el contexto de plurigrado del sistema de educación indigena regente en la comunidad, esto implica la creación de caracteres que sean lingüísticamente apropiados para el idioma y visualmente efectivos para la audiencia mencionada.