Universidad Columbia
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En este espacio, encontrarán una amplia variedad de recursos, desde tesis y trabajos de investigación hasta artículos académicos y publicaciones de nuestros distinguidos profesores y estudiantes. DSpace no solo es una biblioteca digital, sino también una plataforma de colaboración que promueve el intercambio de conocimientos y experiencias entre miembros de nuestra comunidad académica.
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Recent Submissions
Desarrollo de material editorial de apoyo en idioma inglés destinado a alumnos del primer ciclo de la Educación Escolar Básica de la Escuela Claretiana María Dolores Solá
(2023) Caballero Gorostiaga, María Alejandra
Diseño de campaña ecológica como medio de educación ambiental, destinado al segundo ciclo de la Escuela Básica N° 116 “República de El Salvador” de la ciudad de general Bernardino Caballero.
(2023) González Olmedo, Mercedes Beatriz
La información acerca de términos básicos y principales sobre el cuidado del medio ambiente a través de la clasificación de los residuos sólidos es muy variada, se torna un poco confusa en algunas ocasiones para una persona que realmente está interesada a aprender sobre el tema, principalmente si se acude a la primera herramienta en mano: internet.
El plan emprende con diseñar una campaña que sea útil para la educación integral de los
entes principales: los niños, quienes por inercia involucrarán a sus maestros, que serán colaboradores activos del proyecto, para luego involucrar a sus familias, y, que “Ekotendá” (lugar ecológico) sea en cada casa, ya no solo en la escuela.
Para un diseñador, es fácil pensar que los envases de productos, en su mayoría, están pensados para ser reutilizados o reciclados, pero para los demás no es muy común estar
consciente de ello, es por eso, que es importante llevar este punto a la educación primaria, la base de una sociedad, el futuro de una generación que se piensa, estará más preocupada por el cuidado del planeta.
La finalidad principal del diseño es que sea capaz de transmitir el mensaje principal del
plan: Enseñar, de una forma sencilla pero útil, generando herramientas complementarias que apoyen el proceso, que incluyen principalmente el desarrollo de tres talleres, los cuales desglosarán una serie de materiales dentro de ellos para ser llevados a cabo en el presente, como también en el futuro, con otra generación de niños.
Rediseño de la identidad grafica de la Fundación Solidaridad en orden a desarrollar un sistema de señalización integral dirigido a personas con capacidades reducidas, para optimizar la orientación autónoma de los pacientes en el espacio
(2024) Acuña, Alfredo Adrián; Ferreira González, Denis Manuel
La realización de este proyecto se inició con la idea de rediseñar la identidad gráfica de la Fundación Solidaridad. El objetivo es desarrollar un sistema de señalización integral dirigido a personas con capacidades reducidas, con el fin de optimizar la orientación autónoma de los pacientes en el espacio. Este trabajo se fundamenta en los conocimientos adquiridos durante la formación académica. Tras un análisis exhaustivo de la marca, sus aplicaciones y carencias, se procedió a
generar una nueva identidad gráfica junto con sus respectivas aplicaciones, tanto para medios impresos como digitales. De este modo, se logra una actualización de la señalización inclusiva, facilitando su reconocimiento en base a los criterios del diseño.
Implementación de herramientas de aprendizaje sobre las emociones dirigido a los estudiantes de 8 a 12 años de edad con TEA de la Escuela Inclúyeme del Centro de Desarrollo Integral para Niños con Autismo.
(2024) Piris Báez, Leticia Jazmín
Este proyecto de investigación se centra en estudiantes de 8 a 12 años con trastorno del espectro autista (TEA) que asisten a la Escuela Inclúyeme del Centro de Desarrollo Integral para Niños con Autismo.
El objetivo principal es desarrollar un kit interactivo, denominado KID KIT, específicamente adaptado a las necesidades emocionales y de aprendizaje de estos estudiantes en un entorno escolar.
KID KIT es un divertido juego de herramientas que contiene un conjunto de rompecabezas de emojis en 3D y tarjetas de emociones. Ambos elementos vienen con un libro guía para ayudar a los estudiantes a reconocer, expresar y gestionar sus emociones. La emoción cubierta en este kit incluye: tristeza, felicidad, enojo, ansiedad y activa de los estudiantes.
El objetivo de este proyecto es proporcionar a los estudiantes, a través de un enfoque visual y táctil, herramientas prácticas para desarrollar las habilidades emocionales básicas
necesarias para afrontar situaciones de la vida cotidiana y promover el bienestar emocional y social.
La metodología utilizada se basa en un estudio en profundidad de las características emocionales de los estudiantes con TEA, combinado con el desarrollo de un prototipo centrado en la experiencia de usuario.
Este enfoque nos ha permitido desarrollar herramientas específicas que abordan las necesidades y desafíos que enfrentan los niños al identificar y gestionar sus emociones. Los resultados obtenidos hasta ahora indican que KID KIT puede ser una herramienta valiosa para promover la conciencia emocional y ayudar a los estudiantes a reconocer y controlar sus emociones de manera efectiva.
Los recursos táctiles y visuales facilitan la comprensión y gestión de las emociones, mejoran la interacción de los estudiantes con su entorno y aportan una mayor expresividad.
KID KIT se propone no sólo para facilitar la gestión emocional en niños con TEA, sino también como un recurso educativo integrador y adaptativo que los docentes pueden implementar, mejorando así la calidad de vida de los niños con autismo.
Diseño de materiales lúdicos - didácticos para el apoyo escolar en el área de vida social, dirigidos a niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) y docentes del primer ciclo de la Escuela Básica No 228 “Delfín Chamorro”
(2024) Ruiz Díaz Lezcano, Micaela Elizabeth
Según datos de la Red de Monitoreo de Autismo, en Paraguay se estima que alrededor de
133.000 personas estarían diagnosticadas con Trastorno del Espectro Autista. Aunque ese informe arroja aproximaciones sobre nuestro país, no hay datos certeros actualmente. Según la OMS el Trastorno del Espectro Autista, son un grupo de afecciones diversas. Se caracterizan por algún grado de dificultad en la interacción social y la comunicación.
Este proyecto está enfocado en los niños y niñas del primer ciclo de la Escuela Básica N° 228 “Delfín Chamorro”, ubicada en el barrio Dr. Roberto L. Petit de la ciudad de Asunción. Según encuestas realizadas a docentes en cada aula hay un promedio de 3 alumnos con TEA por año que no reciben tratamiento adecuado.
La escuela “Delfin Chamorro”, como muchas de las instituciones educativas reciben materiales didácticos proporcionados por el Ministerio de Educación y Ciencias. Sin embargo, según relevamientos realizados con docentes de la Escuela Básica N° 228 “Delfín Chamorro”, estos materiales no están específicamente adaptados a niños/as con Trastorno del Espectro Autista (TEA).
Esto afecta directamente el proceso en aula, los docentes suelen elaborar sus propios materiales didácticos, pero estos no cumplen con una funcionalidad adecuada para adaptarse a las necesidades específicas de los niños con TEA, generando problemas relacionados con la legibilidad de los materiales, durabilidad a lo largo del tiempo, comprensión efectiva del contenido y la consistencia visual.
Esta investigación busca brindar una solución y aporte desde el diseño gráfico desarrollando un sistema de juego que será integrado en un kit. Este material lúdico – didáctico se contempla de un juego de mesa, cartas, manual instructivo y reglas. Se centrará únicamente en el área de vida social y cumpliendo las capacidades básicas que un niño del primer ciclo debe desarrollar. De esta manera, se potencia el interés por el aprendizaje en los niños de 6 a 8 años del primer ciclo, al mismo tiempo que se fomenta la enseñanza brindada por el docente.