Influencia de las competencias digitales de los docentes de EaD en el proceso de enseñanza-aprendizaje según la matriz ANEAES en la Universidad Columbia del Paraguay
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Date
2026
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Abstract
La presente investigación analiza la influencia de las competencias digitales de los docentes de EaD de la UCPy en el proceso de enseñanza-aprendizaje, conforme a los criterios de calidad establecidos por la ANEAES. El estudio se desarrolló bajo un enfoque mixto, con alcance descriptivo-correlacional. La población estuvo conformada por docentes y estudiantes de la modalidad EaD, seleccionándose una muestra intencional de 38 docentes y 91 estudiantes. Las técnicas de recolección de datos incluyeron encuestas, entrevistas semiestructuradas, grupo focal y observación de clases virtuales, utilizando cuestionarios estructurados, guías de entrevista, guías de grupo focal y listas de cotejo, validados mediante juicio de expertos. Los resultados evidencian que los docentes presentan un alto nivel de dominio instrumental en el uso de plataformas LMS y herramientas de videoconferencia, lo que se asocia a mayores niveles de interacción y comunicación docente-estudiante. Asimismo, se identificó una relación positiva entre el uso sistemático de herramientas digitales y el logro de los resultados de aprendizaje percibidos por los estudiantes. No obstante, los hallazgos también muestran debilidades en la actualización tecnológica continua y en la aplicación de estrategias metodológicas innovadoras, así como una alineación parcial con los criterios de calidad de la ANEAES. En este sentido, se concluye que el fortalecimiento de la formación docente en competencias digitales avanzadas constituye un factor clave para la mejora de la calidad educativa en la modalidad EaD