DISEÑO GRÁFICO

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Soporte Gráfico para Leyendas Urbanas de la ciudad de Asunción destinado a alumnos de la Educación Media y Técnica del Centro Educativo y Técnico San Agustín
(2020) Ozuna Duarte, Jorge Manuel; Ozuna Duarte, Enrique Manuel
Las ciudades son lugares que albergan no solo a sus habitantes, sino también a sus historias. En las calles, parques y edificios, las Leyendas Urbanas encuentran su hogar, forjando una red de misterio y tradición que trasciende el tiempo. Asunción, la capital de Paraguay, no es la excepción. En esta ciudad existe una cantidad de Leyendas Urbanas que persistieron a lo largo de los años, transmitidas de boca en boca y enriqueciendo la cultura popular. Estas historias adquieren un carácter especial, ya que se han convertido en parte del folklore de la ciudad, transmitido de generación en generación. Estas historias no solo son una fuente de entretenimiento, sino que también traen consigo valores, creencias y tradiciones. Sin embargo, el conocimiento acerca de estas Leyendas Urbanas se ha visto distorsionado debido a la muy pobre forma de difusión con la que cuenta, existen pocos materiales o sitios donde es tratado este tema. El objetivo de esta investigación es la de conservar estas fascinantes Leyendas Urbanas a lo largo del tiempo, fomentar el conocimiento e incentivar el interés de las personas acerca de un tema que se ha ido arraigando y forma parte de la historia y cultura de nuestro país.
Materiales lúdico-didácticos para niños de 4 a 5 años con diversidad funcional
(2024) Barrail Sanabria, Jimena Beatriz
Como problemática en este proyecto se encontró la carencia de materiales lúdicos didácticos para la motricidad fina de buena calidad en Paraguay, así como también la falta de información relacionado al tema que conlleva a la falta de interés al conocimiento sobre un tema super importante que es la diversidad funcional en el área motriz fina. La Licenciada Nathaly Cino fisioterapeuta en el instituto Randall, reclamo tras una de las entrevistas que realizaron la falta de materiales, poniéndose de acuerdo para poder desarrollar este proyecto para sus pacientes pudiendo tener un material lúdico didáctico que ellos puedan llevar a sus hogares a realizar su tratamiento de manera más divertida. Los métodos de investigación que utilizaron para este proyecto fueron mediante entrevistas con la Licenciada Nathaly Cino, entrevistas semiestructuradas con un paciente de la Licenciada y encuestas a los padres de los pacientes para poder llegar a la conclusión notable de la falta de materiales lúdicos didácticos accesibles tanto para profesionales como para pacientes. En conclusión, se desarrolló un material multifuncional que ayuda a los niños con diversidad funcional en el área motriz para que puedan tener una mejor calidad de vida, haciendo tratamientos de manera económica, divertida y creativa en sus hogares.
Diseño Gráfico de materiales educativos sobre los cambios hormonales en niñas de 10 a 14 años que asisten a consultas en el Hospital Materno Infantil San Pablo de la ciudad de Asunción
(2024) Meza Coronel, Deborah Alexandra; Benitez Benitez, Victoria Mabel
La escasez de materiales educativos junto con la poca información que las escuelas y los padres brindan a las niñas sobre los cambios hormonales ocasionan la falta de conocimiento sobre la importancia de las alteraciones producidas en el cuerpo durante la pubertad. El Hospital Materno Infantil San Pablo de la ciudad de Asunción cuenta con el Espacio Adolescente Ñangareko donde los profesionales buscan guiar a las adolescentes, especialmente en el área ginecológica donde los resultados de las herramientas aplicadas confirman el poco conocimiento sobre los cambios hormonales de parte de las niñas y además que los padres no tocan a profundidad el tema, ya que expresan que en el colegio se brinda toda la información necesaria sobre estos cambios. También se demostró, especialmente en las niñas, el interés de adquirir más conocimiento sobre el tema. Es por ello que se vio factible el desarrollo de materiales educativos sobre los cambios hormonales por los que pasan las niñas y adolescentes con el objetivo de brindar una introducción al tema que las haga conscientes de la importancia del mismo.
Autores y Autoras de la Literatura Paraguaya Contemporánea. Desarrollo de Estrategias de Comunicación Digital para la difusión y promoción de las obras de autores y autoras nacionales contemporáneas orientado a la población lectora de la ciudad de Asunción, Paraguay
(2024) Prieto Amarilla, Jazmín J.
El presente proyecto aborda e indaga acerca del bajo interés en la literatura nacional dentro de la cultura paraguaya, enfatizando a los autores y autoras nacionales contemporáneas, las razones y factores que conllevan a su poca visibilidad y valoración dentro de la cultura, siendo éste su objeto enfoque de investigación. Para su desarrollo, se llevaron a cabo cuestionarios a un porcentaje significativo de personas interesadas en la literatura, entrevista a destacada autora nacional actual, y un focus group orientado a personas que su interés se inclina a literatura internacional, los cuales concluyeron con resultados detallados acerca de los diversos factores que influyen en la población para la adquisición y conocimiento de las obras nacionales actuales. Para poder llevar a cabo el proyecto en base a los resultados obtenidos en la investigación, se llegó a la conclusión de una propuesta para la creación e implementación de una campaña en redes sociales cuyo objetivo se centra en la difusión de autores y autoras nacionales contemporáneas y sus obras, con el apoyo del Centro Cultural Punto Divertido, además de una propuesta de identidad visual nueva del mismo, el cual fomenta la cultura literaria nacional y es un nexo entre los autores y autoras actuales con la población
Estrategias y acciones de comunicación para la difusión y promoción del proyecto Chaca Lab orientado a personas que hayan cumplido condenas privativas de libertad antes del año 2023 que residan en el barrio Chacarita de Asunción del Departamento Central del Paraguay
(2024) Venialgo, José
La Espina Bífida es una patología congénita que comúnmente se caracteriza por la falta de control de la vejiga. Los pacientes que presentan esta característica deben realizarse el procedimiento llamado Cateterismo Intermitente Limpio, una serie de pasos a seguir para drenar la orina insertando una sonda a través de la uretra. En Paraguay existe una escasez de información acerca de esta discapacidad y el procedimiento del cateterismo. Además, existe incluso menos información que esté adaptada para niñas y niños, a pesar de que estos pasos deberán hacerlos desde el nacimiento y durante toda su vida. La presente investigación responde a la necesidad de la Asociación Paraguaya de Espina Bífida (APAEBI) para la creación de materiales didácticos para asistir en el proceso de aprendizaje del Cateterismo Intermitente Limpio en niñas y niños con Espina Bífida, de 5 a 8 años, miembros de la APAEBI. Mediante una extensa investigación y el desarrollo de herramientas como entrevistas y encuesta, se hallaron descubrimientos que pueden ayudar a dar a una solución. Entre los principales están la dispersión geográfica de los miembros de la Asociación y su posesión de al menos un Smartphone por familia. A través de estos resultados se definió que la mejor solución para el público objetivo es la creación de libros digitales y aplicaciones móviles interactivas (Una para cada sexo), para facilitar el proceso de aprendizaje, de una manera divertida. Como complemento, también se proveen las guías de instalación y uso de los materiales, y se propone un plan de lanzamiento del proyecto en las redes sociales de la Asociación
Diseño de materiales lúdico-didácticos, para el apoyo a los voluntarios en la estimulación motriz temprana de niños y niñas de 5 a 6 años, en la Organización Apoyo Escolar Paraguay de la ciudad de Limpio en el año 2023
(2024) Giménez Flecha, Evelyn Ximena
El autor James Heckman argumenta que los niños que viven en entornos desfavorecidos tienen más probabilidad de estar expuesto a riesgos biológicos y ambientales que afectan el crecimiento del cerebro y pueden conducir a cambios duraderos en la estructura y función del cerebro en desarrollo. De los cuatro a los seis años, han surgido brechas persistentes en el desarrollo de los niños tanto en lo cognitivo como en lo no cognitivo, entre los niños de entornos desfavorecidos y sus compañeros más favorecidos. De acuerdo a esto, los estudios abogan que existe una base de evidencia sustancial demostrando que la exposición a entornos desfavorecidos durante los primeros años de vida se asocia con resultados negativos en la adolescencia y la edad adulta, los cuales incluyen un coeficiente intelectual y rendimiento académico más bajos, aumento en comportamientos antisociales y menores ganancias en la edad adulta. Miño, E. R. R., Cevallos, S. D. P., González, G. L. L., & Villacis, C. M. V. (2019). Estimulación temprana sinónimo de un mejor desarrollo infantil. RECIAMUC, 3(1), 164-180. Está investigación indaga sobre los requisitos para desarrollar herramientas necesarias para la implementación de la estimulación temprana en los niños y niñas, con el fin de desarrollar capacidades fundamentales entre las que se encuentran: el área del lenguaje, sensorial, motriz, cognitivo y socioafectivo. Este proyecto con ayuda de Apoyo Escolar Paraguay busca beneficiar a los niños y niñas de la comunidad Santa Rosa de Limpio, ofreciendo herramientas que ayuden al desarrollommotriz de los mismos. Se concluye que la introducción de este tipo de herramientas a una edad temprana favorece a los niños y niñas en los diferentes aspectos de su vida y les brinda seguridad de sí mismos.
Desarrollo de una tipografía funcional en idioma guaná, guaraní y español aplicado a materiales educativos para niñas y niños de entre 6 a 10 años de la familia Indígena Guaná reconocida por la Secretaría de Políticas Lingüísticas del Paraguay para la preservación y revitalización del idioma
(2024) Rajoy Giménez, Alexandre Raiel; Pereira Soria, Bethania Mariel
En Paraguay habitan 19 grupos étnicos pertenecientes a cinco familias lingüísticas: Tupí Guaraní, Lengua Enxet-Maskoy, Mataguayo, Zamuco y Guaicurú, siendo la más numerosa la familia lingüística Tupí-guaraní (Comisión Interamericana de Derechos Humanos, parra 2). Entre ellos, los Guaná forman parte de la lengua Enxet-Maskoy. Nuestro proyecto se centra en la comunidad Indígena Guaná, ubicada en la ciudad de Vallemí, concepción. Actualmente la lengua guaná no cuenta con un alfabeto digital que facilite la reproducción para su preservación escrita, “ya que la transmisión oral del conocimiento está en peligro a causa del desgaste lingüístico de esta familia por diversos factores, principalmente el desmembramiento social, el despojo de sus tierras, la falta de educación, etc.” (Kalisch, 2023, p. 2016). En el corazón de nuestra investigación, buscamos trascender la estética de las letras para convertirlas en herramientas palpables de alfabetización, que serán utilizadas en un calígrafo en guaraní, guaná y español. Este es un esfuerzo no solo por enseñar a leer y escribir, sino por reavivar el lenguaje que es la esencia misma de quienes son. Cuando una lengua muere, se extingue con ella el sostén de su cultura, la voz de los mismos y los conocimientos fundamentales para su organización en materia de salud, educación, tradiciones, etc. (FILAC, 2022). El proyecto de “Desarrollo de una tipografía funcional en idioma guaná, guaraní y español aplicado a materiales educativos para niñas y niños de entre 6 a 10 años de la familia Indígena Guaná reconocida por la Secretaría de Políticas Lingüísticas del Paraguay para la preservación y revitalización del idioma.”. Es un paso para ayudar a la alfabetización y la preservación esta lengua autóctona y, por ende, la cultura, valores y conocimientos de la comunidad. Dado que la transmisión oral del conocimiento está en peligro debido a diversos factores, como la oralidad de la lengua y el natural descenso de sus escasos hablantes, contar con una forma escrita de la lengua guaná se convertirá en un recurso vital para la preservación de la lengua. La morfología de los caracteres debe ser coherente y cohesiva para garantizar la legibilidad y comprensión de los materiales educativos, atendiendo el contexto de plurigrado del sistema de educación indigena regente en la comunidad, esto implica la creación de caracteres que sean lingüísticamente apropiados para el idioma y visualmente efectivos para la audiencia mencionada.
Desarrollo de guía del cateterismo intermitente limpio para niñas y niños con espina bífida, de 5 a 8 años de edad, asociados a la APAEBI, en el año 2024.
(2024) Roig Ocampos, Ana Ferreira
La Espina Bífida es una patología congénita que comúnmente se caracteriza por la falta de control de la vejiga. Los pacientes que presentan esta característica deben realizarse el procedimiento llamado Cateterismo Intermitente Limpio, una serie de pasos a seguir para drenar la orina insertando una sonda a través de la uretra. En Paraguay existe una escasez de información acerca de esta discapacidad y el procedimiento del cateterismo. Además, existe incluso menos información que esté adaptada para niñas y niños, a pesar de que estos pasos deberán hacerlos desde el nacimiento y durante toda su vida. La presente investigación responde a la necesidad de la Asociación Paraguaya de Espina Bífida (APAEBI) para la creación de materiales didácticos para asistir en el proceso de aprendizaje del Cateterismo Intermitente Limpio en niñas y niños con Espina Bífida, de 5 a 8 años, miembros de la APAEBI. Mediante una extensa investigación y el desarrollo de herramientas como entrevistas y encuesta, se hallaron descubrimientos que pueden ayudar a dar a una solución. Entre los principales están la dispersión geográfica de los miembros de la Asociación y su posesión de al menos un Smartphone por familia. A través de estos resultados se definió que la mejor solución para el público objetivo es la creación de libros digitales y aplicaciones móviles interactivas (Una para cada sexo), para facilitar el proceso de aprendizaje, de una manera divertida. Como complemento, también se proveen las guías de instalación y uso de los materiales, y se propone un plan de lanzamiento del proyecto en las redes sociales de la Asociación.
Material Digital para el teatro paraguayo. Recopilación y documentación de la historia del teatro paraguayo como aporte educativo y cultural para la Escuela Municipal de Arte Dramático (EMAD) Prof. Jorge Arévalos.
(2024) Britos Díaz, Ruth
La Escuela Municipal de Arte Dramático Profe Jorge Arévalos es una escuela de teatro de la ciudad de Lambaré, que, como toda carrera, cuenta con un marco curricular y asignaturas a desarrollar para la formación de actores. La Escuela de Teatro presenta inconvenientes al momento de desarrollar la asignatura sobre Historia del Teatro Paraguayo debido a que existen muchas fuentes de información, pero de manera dispersa, y los docentes deben recopilar y crear material con toda la información de manera ordenada y cronológica para su desarrollo. Por esta razón, este proyecto propone la creación de un sitio web de fácil acceso con toda la información ordenada cronológicamente como material de apoyo para la escuela de teatro, facilitando el desarrollo y aprendizaje de los estudiantes y sirviendo como un espacio de conservación de la historia de la cultura teatral. De esta manera, se busca resolver el problema planteado en el proyecto de grado, demostrando que el Diseño Gráfico puede intervenir en cualquier tipo de área y ofrecer soluciones diversas, como crear, desarrollar y preservar la historia cultural.
Material de apoyo para el aprendizaje de inglés B1 a B2 que promueve el desarrollo de la proficiencia gramatical y comunicativa en diseñadores gráficos
(2025) Pappalardo Barrios, Valentina; Borsy Herdrich, Roxanne
El inglés es una herramienta valiosa para los diseñadores dentro del campo laboral y creativo, es por esto que la Universidad Columbia tiene la materia de inglés en su malla curricular. En esta investigación se pretende analizar cómo afectan las faltas de recursos didácticos editoriales en la Universidad Columbia al rendimiento académico y los resultados del aprendizaje de inglés de los estudiantes de diseño gráfico, a través de una metodología tipo mixto cuali cuantitativa mediante encuestas, entrevistas y análisis de documentos institucionales. Los resultados evidencian la necesidad de contar con materiales diseñados específicamente según el contexto local, las experiencias de los estudiantes y su entorno de aprendizaje, a diferencia de los recursos genéricos disponibles en el mercado. Asimismo, se resalta la importancia de responder a las necesidades metodológicas de los estudiantes para mantener la motivación y lograr una adquisición completa de las habilidades lingüísticas y del lenguaje técnico específico de diseño gráfico. Por último, se concluye que este tipo de material puede representar una herramienta valiosa de apoyo para los docentes, especialmente considerando la carga de trabajo (para no repetir) que enfrentan fuera del horario laboral.
Estrategias de Diseño para el Relanzamiento del Libro “Catálogo de Plantas Medicinales (y Alimenticias y Útiles) Usadas en Paraguay”, de Dionisio González Torres, para la Editorial Servilibro de Asunción.
(2025) Doutreleau, Mariana V.
El uso de plantas originarias del Paraguay como parte de la medicina tradicional es algo que data desde la cultura indígena y sigue presente hasta hoy en día impregnada en la cultura popular. Desde el uso de la yerba mate y del tereré, infusiones y brebajes para malestares generales el paraguayo promedio lo implementa como elemento “curandero” o de alivio aplicado en su rutina del día a día. El libro del autor Dionisio González Torres abarca información sobre una gran cantidad de las plantas típicas del Paraguay, el material logra así, con una mezcla de la cultura popular y científica, sintetizar sus usos de manera detallada para uso cotidiano. Sin embargo, el material se presenta fiel al diseño de la edición de 1992. Se presenta así desfasado en el tiempo. El siguiente proyecto pretende revalorizar el material editorial, respetando su contenido e incluso agregar valor a un material tan valioso tanto para la cultura paraguaya como para la medicina tradicional.
Elaboración de material lúdico bilingüe Sanapaná-Español para la educación en el primer ciclo en la comunidad indígena "La Esperanza" del Chaco paraguayo de cara a combatir el analfabetismo existente
(2025) Funk Krahn, Ellen Anja
El progreso de la educación en Paraguay ha generado avances significativos en la alfabetización dentro de un contexto nacional caracterizado por su diversidad cultural. No obstante, muchas comunidades indígenas en el interior del país continúan enfrentando altos índices de analfabetismo, como es el caso de la comunidad Sanapaná en La Esperanza. A través de una investigación detallada y entrevistas con especialistas, se identificó a la educación como un factor determinante en esta problemática social dentro de su contexto específico. Con base en estos resultados, y con el propósito de beneficiar a la Escuela Básica N.o 6.780 “La Esperanza” de la comunidad Sanapaná, se desarrolló un material educativo lúdico bilingüe sanapaná–español para su aplicación en el primer ciclo escolar. En conclusión, este proyecto de investigación pretende constituir un acercamiento cuidadoso y preliminar a una problemática social compleja influenciada por múltiples factores, con el fin de aportar una perspectiva más amplia sobre el contexto nacional del analfabetismo.

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